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阿基米德說:「給我一個支點,我將撐起地球。」
我們不禁也想:怎樣給弱勢孩子一個足以撐起自己世界的支點?
當教育上的城鄉差距愈來愈大的時候,「教育」是所有弱勢孩子未來的希望,
而學習力,正是他們掌握未來的有力支點。
 
支點計畫師資培訓4 /12 開始
讓我們一起給弱勢孩子最好的數學啟蒙教育
愛心與專業同等重要,邀請您來成為孩子的『教育支點』
 

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人本教育基金會
 
駕馭數理  自信未來
2008數學想想國春季系列活動
 
人本為孩子成立數學想想國已經邁入第三年了,打破只在寒暑跟週六辦活動的規律,今年開始推出學期中的「想想」活動。
孩子的數理能力不能只是建立在熟練公式與題型,去年PISA深度評量各國13歲孩子的科學素養,台灣雖然名列第四但論證能力為第八形成議題能力則落到十七,最嚴重的,是我們孩子確對自己信心最不足。
「自信」不是天生的,更是補不來的,必須要有懂小孩、愛小孩又擅於引導的人在孩子身邊,辦理春季系列活動最大的願望就是幫助孩子挑戰這些「感覺很難的事情」,並且讓他們取得成功經驗,因為我們知道,失敗只是還沒有成功,但只有成功能帶來更多成功。
 
    給寒假剛參加過數想營的小一到小四小朋友【數學想想進階體驗營】

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全國首創小六「愛智」數理營
~給孩子最好的畢業禮物
 
人本為小六生開辦愛智數理營,搭好通往未來的階梯
 
當一個孩子--
你教「23是2十3、寫在左邊的是十位數」,他就要問:為什麼?
你教「23乘6」的直式,他就要問:怎麼知道這樣做?
你能欣賞這樣的孩子,正在培養自己「追根究底」的能力嗎?
 

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錯過寒暑假數學想想營的孩子們
現在有個好機會唷!
 
人本2008
 
數學想想
假日體驗營來啦~
 
台北 / 新竹 同時開梯

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恭賀『數學想想』四下榮獲台灣行政院新聞局第二十八次中小學生優良課外讀物推介! 
 



根據行政院新聞局網站,舉辦優良讀物的評選活動,是期望能鼓勵好書的出版,以及幫助兒童及青少年培養良好的閱讀習慣。閱讀,不僅有效於建立書香社會,『
同時,透過優良讀物的閱讀,也能夠培養出對事物的認識、觀察及瞭解的能力,對大自然好奇的探索動機,提高閱讀品味,以及感受人生的樂趣』。
 



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堅持不打,是自我解放的開始

◎人本教育基金會


曾經,有一位從小生長於家暴家庭的女子,長大後,她與先生長期以暴力相待,當然,也打孩子。直到有一天,她發現她幾乎要把孩子給打死了,才主動向社工通報,請他們救救自己和孩子。長期體罰的她,從那時開始學習,即便在要失控時,得跑到陽台上尖叫,也不要再拿起棍子,不要再打孩子。在往後的日子,她真的沒有再拿起過棍子

        

        因申訴與這位媽媽結識,進而與她分享親職理念的人本教育基金會教育中心主任謝淑美,讚嘆而堅定的表示:「這位來自家暴家庭的家長,她過往的生活周遭,完全沒有任何正面的力量可以幫助她走向沒有暴力的生活,而,她都可以逐步學會不要體罰。那麼,大家更沒有理由非打不可。」 

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  人本數學想想營即將邁入第五個年頭囉~



許多小朋友從數學想想營回來之後,都說數學好好玩。

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孩子們樂於學習的天堂—數學想想國



有效的學習需要引導、快樂的學習需要條件。



「數學想想國」不是補習王國,這裡沒有考試、沒有作業、更沒有打罵,卻是讓孩子樂於學習、將知識自然內化的神奇國度。

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「數學想想」真是不錯,我家顏岩現在覺得在家表現好,夠乖,才能得到獎品---

就是媽媽陪他一起看「想想」的課本和VCD,每次一拿出想想的課本,他就歡天喜地的,還每次嫌課本頁數太少,嘻嘻。我從中得出幾個遊戲靈感,要到兒子班上晨光時間去帶小朋友玩數學遊戲呢!這對從小怕數學的我而言,可是一大突破喔!~



喜悅的顏岩媽媽芸芳讓數學脫離「只有算來算去跟背來背去」的污名,讓孩子從數學的本質發現數學的趣味,從此改變對數學「枯燥、無聊、可怕」的嫌惡感,就是人本教育基金會舉辦「數學想想營」的目的。



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史英要讓孩子愛數學

人本數學想想研發成果‧發表會



英人卡羅寫了「愛麗絲夢遊仙境」,一直流傳到現在,

馬克吐溫也寫了「湯姆歷險記」,

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