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全國首創小六「愛智」數理營
～給孩子最好的畢業禮物
人本為小六生開辦愛智數理營，搭好通往未來的階梯
當一個孩子--
你教「23是2十3、寫在左邊的是十位數」，他就要問：為什麼？
你教「23乘6」的直式，他就要問：怎麼知道這樣做？
你能欣賞這樣的孩子，正在培養自己「追根究底」的能力嗎？
當聽到小孩說：「無聊死了，學校的功課好嫩，什麼都沒得想。」
你能看出這孩子，正擁有一種愛好思考的心智嗎？
孩子這可貴的心智與潛能，要怎樣才能好好呵護呢？去哪裡找有趣的事來讓孩子思考？要怎樣讓孩子保有發問的習慣？更重要的是，要如何讓孩子問的問題，獲得有智慧的答案？六年級了，還來得及培養嗎？
要有懂孩子、愛孩子又善於啟發的老師，只要開始就一定來得及。
人本教育基金會秉持這樣的使命，透過辦學、辦活動、與研發出版，多年來陪伴了無數的孩子，探究從數學、自然、到社會人生的種種疑問，啟發他們的心智、提升他們的見識。
今年，我們想專為六年級孩子舉辦一個結合數學與自然的數理營。從《家裡的森林小學》、《數學想想》，精選其中絕不可看過或聽過就算了的單元，將原本靜態的素材立體化、操作化、議題化……
透過上課對答，實際試驗，以及分組討論，孩子探求知識的腳步將遠遠超越一般課程的範疇，學著以數學工具（特別是從幾何觀點）來探究物理現象，發覺其中的奧妙，領略阿基米德、伽利略等大師想事情的方法。
這個數理營不是坊間的密集補習，而是一趟愛智的體驗，滿滿的心靈饗宴，將成為孩子一生中難忘的成長記憶，更是孩子自信跨步未來、迎接國中挑戰的好基礎。
數理想想梯梯隊代號：97QY03
台北 | 新竹 | |
營隊日期（週日） | 3/30、4/6、4/20、4/27 | 5/4、5/11、5/25、6/1 |
地點 | 台灣大學社會系館 | 清華大學數學系館 |
名額 | 60名 | 60名 |
費用(含講義、餐點) | 6000元 | 6000元 |
愛智挑戰梯 梯隊代號：97QY04
（只參加一梯不過癮的，喜歡想想的孩子，會在這裡如魚得水….）
台北 | |
營隊日期（週日） | 6/8、6/15、6/22、6/29 |
地點 | 台灣大學* |
名額 | 60名 |
費用(含講義、餐點) | 6000元 |
*行前通知教室位置。
優惠方案
人本之友、曾參加數想營或森林育的學員、兩人以上同行、同時報名挑戰梯者、皆享九折優惠價5400元
數理想想梯 課程介紹
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
「度」與「角」的追想
◇ 角度、溫度、密度、濃度、速度、……這些共通的「度」字，是什麼意思？
◇ 一根從背板鬆脫的溫度計，要怎麼安裝回去？「零度」是什麼意思？
◇ 圓周角定為三百六十度，有什麼理由？密度的算法，又從何而來？
◇ 什麼是「平行線截同位角」？忘了帶指北針卻用手機，讓朋友幫忙找北方──是怎麼辦到的？這辦法，在現實生活裡有什麼應用？
◇ 散步的時候，月亮總是亦步亦趨地，到底為了什麼？
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
多面向的「比例」觀
◇ 「3:5 = 5:?」好難，用在古老的粟米問題（出自九章），能有什麼新的發現？
◇ 畫一顆小星星再放大，裡頭「變」與「不變」的因素，各自是什麼？
◇ 大樹有多高、河面有多寬、要怎麼測量？實際做做看，有什麼感想？
◇ Do Re Mi裡也有數學嗎？來問問畢達哥拉斯，也聽聽七個小精怪怎麼講？
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
「圓」的心、理、用
◇ 只看到一段弧，怎麼判斷它是否來自一個圓？
◇ 只有一段圓弧，能不能還原它的全貌？
◇ 紙樹竟然也會開花，這現象和什麼類似，它的道理從何想起？
◇ 別人只看到圓柱，他卻想到了圓；別人只察覺圓，他卻注意週界──會想與不想之間，有什麼差別？
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
阿基米德話「重心」
◇ 聽聽看，在修車廠長大的小子，怎樣從輪胎定位的技術，發現了重要的數學原理？
◇ 重要的並非「是什麼」，而是「為什麼」──槓桿原理為什麼剛好是「力量乘力臂」？
◇ 從「線」的重心到「體」和「面」的，阿基米德，一個偉大心靈，道出了什麼驚人的想法？
愛智挑戰梯 課程介紹
光影和鏡子的遊戲
◇ 為什麼鏡中影像總是「左右相反」，上下卻不會顛倒呢？
◇ 螺紋有兩種，分成「左旋和右旋」；來想想這兩種旋性，隱藏了怎樣的左右的空間秘密？
◇ 噴點霧氣，雷射光就現身了──這現象給我們怎樣的聯想和啟示？
◇ 觀察鏡子的反光，可以察覺「入射角＝反射角」──但光線的反射定律不只是如此，為什麼？
◇ 利用「現場重建」，試試怎樣從預定的入射線和反射線，來決定鏡面的朝向？
◇ 有什麼東西是離得越近、看它卻越小？說是陽光在小水珠裡折射了，但又為什麼就折出了一道彎彎的彩虹？
◇ 只不過在紙上開個小洞，外頭的景象就被收入黑箱、顯出倒影──這所謂的「針孔成像」，到底是怎麼「成」的啊？
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思考對話、對話思考
◇ 有人說，月亮之所以有圓缺，就是因為她被擋住了啊──怎樣回應這樣的迷
思，才是回得精準、回得好？
◇ 有人說，（某個數）沒有2（這因數）就沒有4（也作為它的因數）；卻有人偏偏要說有；回應這種相反的錯誤主張，試試順著他的意思來講，會怎樣？
◇ 有人說，所有的公倍數都是最小公倍數的倍數，卻有人不信，除非拿所有的數字都檢驗一遍才服氣──那麼，怎樣才能說得動他？
◇ 有人說，在實驗之外，思考和想法才是最重要，想出不讓木頭浮起來的辦法，才算真正懂得浮力──猜猜，什麼是「思想實驗」？
◇ 哈維醫生發現血液循環的道理，卻沒親眼觀察過循環──這可能嗎？他是怎麼說服別人的？
◇ 血液循環的路線為什麼是那樣？有沒有其他的可能？
◇ 就一個球面的刻畫而言，經度和緯度還能怎麼訂定？而實際那樣定下，是根據什麼道理？
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
白駒過隙、曾不一瞬
◇ 既然在日常會說，跑過這一段距離才花了多少時間，那「速度」的定義，為什麼不選「時間/距離」？
◇ 兩列火車相向的通過問題，還有各種經典的速度問題，有什麼方法可以讓我們想得很清楚？
◇ 聽聽這個奇怪的事：廟祝說，根據他長久的觀察，香爐裡每小時平均點上80柱香；可是數一數，香爐裡竟然只有60柱──為什麼？（這是一個關於「進出速度」，另類的速度問題！）
人本教育基金會 2008小六愛智數理營報名表 梯隊代號：97QYˍˍ / 97QYˍˍ
姓 名 | 性 別 | 小朋友 身份證號碼 | （辦保險、務必填寫） | ||||||
生 日 | 血 型 | 學校及年級 | |||||||
地 址 | 郵遞區號 | ||||||||
家裡電話 | 傳 真 | ||||||||
Email | 帳號主人 | ||||||||
爸爸姓名 | 服務單位 | 電 話 | 手 機 | ||||||
媽媽姓名 | 服務單位 | 電 話 | 手 機 | ||||||
緊急聯絡人 | (父母除外之第三人) | 緊急聯絡電話 | |||||||
重要訊息，請一定填寫 1. 家長對孩子平日學習情況或需要老師特別留意情況的簡要描述： 2. 孩子自己對數學的意見：(請家長幫忙詢問後填寫或由孩子自行填寫) | |||||||||
繳費方式：□ 信用卡 □ 劃撥 □ 現金，經手人：＿＿＿＿＿＿ 劃撥帳號：13385805 戶名：財團法人人本教育文教基金會 | |||||||||
注意事項： （1）本報名表請連同劃撥收據正本或影本一起寄達或傳真（02）2749-1531並來電（02）2749-1145確認 （2）享優惠價5400元者請務必勾選方案 □同時報名挑戰梯 □森林育或數想營舊學員 □人本之友,卡號______________ □兩人以上同行,同伴______________ | |||||||||
若您要使用信用卡付費，請〝ˇ〞選信用卡別，並填寫信用卡相關資料。
2008 小六愛智數理營 信用卡專用繳費單 | |||
信用卡別 | □VISA □MASTER □JCB □聯合信用卡 | 發卡銀行 | 銀行 |
信用卡號 | 背面末3碼 | 持卡人 | (與信用卡上簽名一致) |
＿＿＿＿- ＿＿＿＿ - ＿＿＿＿ - ＿＿＿＿ - ＿ ＿ | 簽名 | ||
有效期限 | 西元 20 年 月止(卡上有效期限為月／年，請小心填寫) | 消費金額 | |
備 註 | |||
特 約 商 店 代 碼 : (消費者免填) | 授權碼 | (消費者免填) | |
（※持卡人同意依照信用卡使用約定按本單所示之全部金額付款予發卡銀行）
持卡人身份證字號：_________________________
小孩姓名：_________________ 專案號：97QY___ --_______(由工作人員填寫)
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