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有一個孩子是無法待在教室上課的﹙有過動的傾向﹚，只要10分鐘，他就會開始想吸引大家的注意力，不然就會偷偷的溜出教室，跑給大人追，助教因此很擔心。





剛好有一個機會，助教跟老師很認真的跟孩子談這件事情，談我們了解他的困難，談助教的擔心，也談約定；從此以後，他只要坐不住，就會到教具室來看書，或畫畫，或找大人聊天。一切聽起來還算完美，但，其實沒那麼簡單。他會想要搗蛋，想要把圖畫畫在書上，只要大人跟他說「不可以…」，他一定會馬上做那件事；他先去找義工，把餅乾弄碎，義工斥責他後，他開始不跟義工往來，轉而跟小護士玩，他把口水弄在小護士的身上，小護士哇哇叫，他覺得很好玩…… 





這些玩不夠，他還想玩音樂，就在我們阻止不了他的時候，我說：「好，那就麻煩你來放音樂囉！11點10分的時候要放這片白色的小野莉莎第一首，然後11點20分的時候，要放這片綠色的綠鋼琴第六首，這樣記住了嗎？」他點點頭說「恩，那到時候你要來叫我喔。」我說：「我們一起注意」。從此之後，他時時刻刻留意著時間，好像這是他來想想營最重要的事情。有一次，時間過了，卻忘了放音樂，我們緊張的就直接按下音樂，一轉頭，他氣嘟嘟的瞪大眼睛看著我，大叫：「妳騙人。」哇！自知理虧的我，連忙道歉，然後像個小孩子似的解釋。沒想到，我才說完，他就說：「沒關係，我知道你沒叫我是有理由的，我願意跟你談談，不過下次要叫我喔！」